חוזרים ללמוד מרחוק - כך זה יראה

לצד המעבר ללמידה מרחוק על רקע הסגר הכולל, הוחרגו פעילותם החינוכית של מוסדות החינוך המיוחד, מרכזי נוער לנוער בסיכון, פנימיות, מועדוניות לילדים בסיכון, מרכזי חינוך טכנולוגיים ומפת"נים, יחידות קידום נוער ותכנית היל"ה, כיתות אתגר ומב"ר. מוסדות חינוך אלה ילמדו על פי המתווים. בחינות הבגרות שיתקיימו לאורך הסגר הוחרגו אף הן. יצויין, כי מוסדות החינוך יישארו פתוחים ועובדי הוראה יוכלו להגיע אליהם כדי לקיים מתוכם את הלמידה מרחוק. בבתי הספר הללו ישמרו על כללי המרחק, ההיגיינה והבריאות. 

דגשים פדגוגיים

גני הילדים

ימי הלימוד: 6 ימים בשבוע ימים א-ו

• הגננת תייצר סדר יום הכולל פעילויות חברתיות, רגשיות לימודיות והעשרה
• הפעילויות יתקיימו בקבוצה קטנה, באופן אישי ובמליאה
• סדר היום יהיה גמיש ומותאם לצרכי הילדים והוריהם.
• התכנית השבועית תפורסם בתחילת השבוע להורי הגן.

הקשר עם הילד יתבסס על:

• יצירת קשר באופן יחידני עם כל ילד
• איתור צרכים ייחודיים וקשיים ומתן מענים מותאמים
• תמיכה רגשית בילדים וחיזוק החוסן שלהם
• קידום ילדים בתחומי הליבה בדגש על שפה ומתמטיקה לגילאי 5 לקראת המעבר לבית הספר
• מתן מענה מותאם לילדים הזכאים לשירותי חינוך מיוחדים

קשר עם הורים

• ביסוס הקשר בין הורים לבין הצוות החינוכי הוא אבן יסוד בהתפתחות הילדים, בתפקודם, בהישגיהם ובבריאותם הנפשית. לאור זאת, צוות הגן ישתף אותם בתוך תהליכי הקשר עם הילד ויקיים עימם בין היתר אסיפת הורים כללית, שיחות אישיות, העשרה והעברת דיווחים והדרכות.

בתי הספר היסודיים

ימי הלימוד: 5 ימים בשבוע, ימים א-ה

הדגשים ברמת התלמידים

• מיפוי וניטור תלמידים בנוכחות ובהיבטים רגשיים ומתן מענים
• מעקב אחר התקדמות לימודית ברמה הכיתתית וברמה האישית של כל תלמיד
• מתן מענים לתלמידים ללא אמצעי קצה
• מתן מענים לאוכלוסיות ייחודיות 

הקשר עם ההורים

• עדכון שוטף של ההורים במידע כללי ופרטני
• שיתוף והיוועצות בשגרה
• העשרה 

חטיבות הביניים וחטיבה עליונה

ימי הלימוד: 5 ימים או 6 בשבוע (על פי בחירת בית הספר), ימים א-ה/ו

 ביומיים הראשונים לסגר

• היומיים הראשונים יוקדשו למעבר הדרגתי מפעילויות לחיזוק החוסן ודגש על הקשר האישי למעבר ללמידה.
• חשוב לקיים מבנה יום סדור הכולל פתיחת יום וסגירת יום.
• ניתן להקדיש את השעות הפרטניות לעבודה בקבוצות קטנות להנחיית תלמידים המתקשים בארגון זמן הלמידה. 

בשבוע הראשון והשני לסגר

• קיום מערכת שעות הכוללת פתיחת יום וסגירת יום
• ככל שיתארך הסגר יש להעלות את היקף הלמידה העצמית ולעודד את
• התלמידים לעבוד באופן עצמאי וללוות אותו.
• ניטור יומיומי ואיתור תלמידים עם קשיים ותלמידים בסיכון הן בהיבטים
• הרגשיים והן בהיבטים הלימודיים

הקשר עם ההורים

• עדכון שוטף של ההורים במידע כללי ופרטני
• שיתוף והיוועצות בשגרה
• העשרה

החברה הערבית

תלמידי החברה הערבית שיש ברשותם אמצעי קצה ילמדו מרחוק (לרבות באמצעות טלפונים). במקומות בהם אין ברשות התלמידים אמצעי קצה הם ילמדו מספרי לימוד, מחוברות עבודה בתחומי הליבה (כמו למשל: שפה, מתמטיקה, מדעים ואנגלית) או מקבצים שבית הספר יעמיד לרשותם. הקבצים יודפסו ויחולקו לבתי התלמידים.

החברה החרדית

לרשות תלמידי החברה החרדית יעמדו:

• ערכות וחומרים קשיחים שיחולקו לבתי התלמידים . בין חומרי ההפצה: מארז, יצירה, משחקים, ספרים, משימות וחוברות למידה.
• חומרי הלימוד המודפסים יופצו גם באמצעות החסן נייד (דיסק און קי( או דוא"ל משפחתי (לתלמידים שבביתם מצוי מחשב ומדפסת). ניתן למוצא חומרים רבים במאגר הלמידה מרחוק בענן הכשר ובמאגר שיעורים בתחומי הדעת.
• בתי הספר יוכלו לעשות שימוש ב"מרחב קולי" לצורך עדכונים, יצירת קשר אישי עם תלמידים או לצורך למידה.
• לרשות בתי הספר עומדת גם מערכת של שיעורים מוקלטים במקצועות: מתמטיקה, אנגלית, מדעים, עברית, כישורי חיים, גמרא ומשנה.

בנוסף, מפרסם המשרד את קו הטלפון למתן סיוע רגשי. הוא יעמוד לרשות תלמידים, עובדי הוראה והורים לכל אורך תקופת החגים. הקו יפעל בימים: א-ו, בין השעות: 14:00-08:00 מספרו: 073-3931888