הקלות בבגרויות, פקטור ארצי ובונוסים לפי אזורים: משרד החינוך מציג מתווה היבחנות חדש

על רקע התמשכות המלחמה, חוסר הוודאות והעומס הנפשי המוטל על תלמידי ישראל, משרד החינוך חשף היום מתווה בגרויות חדש ודיפרנציאלי.

המתווה, שהוצג על ידי שר החינוך יואב קיש לאחר התייעצויות עם הנהגת ההורים, מנהלי בתי הספר וראשי רשויות, נועד לספק רשת ביטחון לכלל הנבחנים בארץ, תוך מתן משקל מיוחד והקלות נרחבות הרבה יותר לתלמידי הצפון וקו העימות. במסגרת ההתאמות למצב, הוחלט גם על ביטול מבחני תנופ"ה לתלמידי כיתות ו' שתוכננו להמשך השנה.

ברמה הארצית, המתווה מבטיח לתלמידים "רשת ביטחון" בדמות פקטור, אשר יינתן במידה ויתגלה פער בין הממוצע הארצי השנה לממוצע הרב-שנתי. בנוסף, משרד החינוך קבע מנגנון גמיש לחישוב הציון הסופי, כך שמשקל ציון המגן מול ציון הבחינה ינוע בין 40% ל-60%, וייבחר תמיד השקלול המיטיב ביותר עם התלמיד. הקלה משמעותית נוספת מאפשרת לכלל התלמידים להמיר בחינת בגרות חיצונית אחת במקצועות ההומניסטיקה, דוגמת היסטוריה או ספרות, לבחינה פנימית, אם כי בחינות הליבה יוותרו חיצוניות. כמו כן, עודכנו התאמות נקודתיות במקצועות שונים, כגון הורדת ציון המינימום במדעי המחשב מ-55 ל-45.

החידוש המרכזי במתווה הוא המענה הדיפרנציאלי לאזור הצפון, המחולק לשתי מדרגות סיוע. המדרגה הראשונה מתייחסת לתלמידי אזור המפרץ ודרום הגולן, אשר יורשו להמיר שתי בחינות חיצוניות בהומניסטיקה לבחינות פנימיות, ויבצעו את רכיבי המעבדה במדעים (פיזיקה, כימיה וביולוגיה) באופן פנימי בלבד. בנוסף, הם ייהנו מתוספת של 5% לציון במקצועות תנ"ך ועברית למגזר הלא יהודי, ובכלל בחינות ההגבר החיצוניות.

המדרגה השנייה, המיועדת לתלמידי יישובי קו העימות שחווים את הפגיעה הקשה והרציפה ביותר בשגרת החיים והלימודים, מעניקה את ההקלות המירביות. לצד ביצוע מעבדות פנימיות והמרת שתי בחינות הומניסטיקה לפנימיות, תלמידים אלו יקבלו שאלונים מותאמים במתמטיקה ובשפת אם, שיכללו פחות שאלות או יותאמו ספציפית לאתגרי התקופה. מעבר לכך, הבונוס בציון לתלמידים אלה יוכפל, ויעמוד על תוספת משמעותית של 10% במקצועות החובה וההגבר.

שר החינוך יואב קיש הסביר את המהלך וציין כי המציאות המתמשכת יצרה לחץ שאינו רק פדגוגי, אלא גם נפשי. "תלמידי הצפון בכלל, ותלמידי קו העימות בפרט, מתמודדים עם מציאות חריגה וממושכת שמחייבת מענה נוסף ומדויק יותר", אמר קיש. לדבריו, המטרה אינה מסתכמת בהשלמת חומר בלבד, אלא בהפחתת הלחץ, יצירת ודאות ומתן אפשרות לכל תלמיד לגשת לבחינות בצורה הוגנת ורגועה יותר, תוך שמירה על הסטנדרטים הפדגוגיים ועל עתידם של התלמידים. מסמך מקצועי מפורט עם כלל ההנחיות ליישום יפורסם בקרוב על ידי אגף הבחינות.